quinta-feira, 17 de julho de 2014

Escola Digital

"Lançada no fim de 2013, a Escola Digital é uma plataforma de busca que reúne objetos e recursos digitais voltados para a sala de aula. São mais de 1,5 mil ferramentas entre vídeos, audios, plataformas, games, animações, videoaulas, infográficos e mapas, entre outros. Os recursos estão categorizados por série, disciplina, tema, tipo de mídia, idioma, nível de acessibilidade para pessoas com deficiência, além de disponibilidade online e offline. Os professores também podem colaborar com o mapeamento indicando novas ferramentas didáticas para ser incorporadas pelo site.

Confira: http://escoladigital.org.br/

Fonte: Revista Carta na Escola - 03/2014 - página 60.

Inclusão / Site

Com o objetivo de trazer informações para pessoas com síndrome de Down e seus familiares, o Movimento Down reúne conteúdos e iniciativas capazes de colaborar para o desenvolvimento das potencialidades e para a inclusão das pessoas com esta síndrome e outras deficiências em todos os espaços da sociedade. Além de informações sobre saúde, desenvolvimento, direitos e educação, o site também oferece artigos escritos por jovens com deficiência e um mapa interativo sobre namoro e amizade, com uma interface dirigida para adolescentes. www.movimentodown.org.br

Fonte: Revista Carta na Escola - 05/2014 - página 59.

Youtube Edu / Vídeo

Uma parceria entre a Fundação Lemann e o Google, o YouTube EDU reúne os vídeos de educação mais populares do canal. O conteúdo, dedicado a professores, escolas e alunos, é gratuito e em português. Nesse primeiro momento, os vídeos disponíveis são voltados para o Ensino Médio e englobam as disciplinas de Língua Portuguesa, Matemática, Química, Física e Biologia. O canal deverá ser constantemente atualizado com novos vídeos, e, em breve, incluir conteúdos destinados ao Ensino Fundamental e Ensino Superior. www.youtube.com/edu
Fonte: Revista Carta na Escola - 02/2014 - página 58.

Ela só queria ir para a escola

Baleada por defender o direito feminino à educação, Malala foi a mais jovem indicada a um Prêmio Nobel da Paz. Malala Yousafzai, paquistanesa que foi baleada no rosto por militantes do Taleban por defender o direito de as meninas do seu país frequentarem a escola disse: "uma criança, um professor, um livro e uma caneta podem mudar o mundo. Educação é a única solução".
Fonte: Revista Carta na Escola - 11/2013 - página18.

Site de Química

Elaborado com a finalidade de desenvolver e difundir conteúdos multimídia para o ensino de Química, o acervo do Portal Labiq, projeto do Instituto de Química da USP reúne moléculas interativas, instrumentos de laboratório em 360 graus, laboratórios imersivos e vídos sobre técnicas experimentais.  Visite: labiq.iq.usp.br
Fonte: Revista Carta na Escola - 06/2014 - página64.

Boko Haram sequestra 273 alunas adolescentes na Nigéria

O grupo extremista nigeriano Boko Haram, contrário à educação de meninas, assumiu a autoria do sequestro de 273 alunas adolescentes de uma escola na vila de Chibok, no norte da Nigéria.
Fonte: Revista Carta na Escola - 06/2014 - página 11.

Universidades de SP congelam salários de servidores e docentes

Os reitores das três universidades paulistas, USP, Unesp e Unicamp, decidiram não reajustar em 2014 os salários de servidores e docentes. Atualmente, a folha de pagamentos compromete 94,47% do orçamento da Unesp, 96,52 da Unicamp e 104,22% da USP. As três instituições públicas de Ensino Superior recebem repasse anual de 9,57% do ICMS.
Fonte: Revista Carta na Escola - 06/2014 - página11.

Exame será aceito em Portugal

Universidades particulares querem facilitar a entrada de brasileiros.
Portugal tornou-se o primeiro país estrangeiro a aceitar o Enem como processo seletivo para o Ensino Superior. Duas universidades tradicionais - da Beira Interior e Coimbra - aceitarão o resultado do exame federal, sem a necessidade de participação em outras provas. O objetivo é facilitar a entrada de brasileiros nas instituições privadas. Na Coimbra a mensalidade custa cerca de 700 euros (perto de 2,1 mil reais.
Fonte: Revista Carta na Escola - 06/2014 - página 10.

sexta-feira, 3 de janeiro de 2014

Velocidade e Aceleração

   O filósofo Aristóteles entendia que os corpos mais pesados deveriam cair com maior velocidade que os corpos mais leves. Aristóteles não fez nenhum experimento para comprovar. Já Galileu Galilei realizou experimentos que lhe permitiram concluir que a tendência de todos os objetos é cair com a mesma velocidade; o que retarda a queda de objetos leves, tais como penas, é a resistência do ar.
   Medir um comprimento é compará-lo a um comprimento adotado como padrão. O padrão escolhido é a unidade de medida.
1 quilômetro = 1 km = 1.000 m
1 centímetro = 1 cm = 0,01 m
1 milímetro = 1 mm = 0,001 m
   Dizemos que um corpo está em movimento sempre levando-se em consideração um referencial. Assim, um caixote dentro de um caminhão está parado ou em movimento? Tomando-se como referencial o caminhão, o caixote está parado (não está em movimento). Tomando-se como referencial a estrada (por exemplo), o caixote está em movimento. O ramo da Física que estuda os movimentos é chamado Mecânica.
   Chamamos de móvel um corpo que esteja em movimento e trajetória do móvel a linha descrita pelas sucessivas posições desse móvel ao longo do tempo, ou seja, seu percurso, seu caminho.

   VELOCIDADE MÉDIA
   Um carro inicia sua viagem no marco 30km de uma estrada. Após 2 horas o mesmo carro passa pelo marco 190km. Para calcular a velocidade média deste carro: calcular a distância percorrida (190 - 30) que é de 160km; em seguida calcular o tempo gasto para percorrer esta distância, no caso 2 horas. Dividir a distância pelo tempo: 160km / 2h = 80km/h. Assim, a velocidade média do carro neste percurso foi de 80 km/h.
   Então: A velocidade média de um móvel, num certo intervalo de tempo, é igual à distância que o móvel percorre dividida pelo intervalo de tempo:
Onde V é a velocidade média a ser determinada; S distância; t tempo.

   VELOCIDADE INSTANTÂNEA
   Velocidade instantânea é a velocidade com que um móvel percorre a trajetória num determinado instante. O velocímetro dos veículos expressa a velocidade instantânea em km/h.

   MOVIMENTO UNIFORME E MOVIMENTO VARIADO
   Um carro sai de determinado ponto a 10 km/h. Passa pelo marco 1, marco 2, marco 3 e marco 4, com esta mesma velocidade, ou seja, 10 km/h. Dizemos que seu movimento é movimento uniforme.
   Um outro carro sai de determinado ponto a 10 km/h. Passa pelo marco 1 a 12 km/h; pelo marco 2 a 15 km/h; pelo marco 3 a 8 km/h. Dizemos que a velocidade deste carro se alterou durante seu percurso, portanto seu movimento foi variado.

   ACELERAÇÃO
   A variação sofrida pela velocidade num certo intervalo de tempo é denominada aceleração.
>>Um o carro A sai de determinado ponto referencial.
Após 1 segundo sua velocidade é 4 m/s (metros por segundo)
Após 2 segundos sua velocidade é de 8 m/s
Após 3 segundos sua velocidade é de 12 m/s
Após 4 segundos sua velocidade é de 16 m/s.
Perceba que a cada segundo a velocidade aumentava em 4 m/s, correto?
>>Um carro B sai de determinado ponto referencial com velocidade 24 m/s.
Após 1 segundo sua velocidade é 18 m/s
Após 2 segundos sua velocidade é de 12 m/s
Após 3 segundos sua velocidade é de 6 m/s
Após 4 segundos sua velocidade é de 0 m/s.
Perceba que a cada segundo a velocidade diminui em 6 m/s, correto? 
   Pois bem, em ambos os casos (carro A e carro B) dizemos que se trata de um movimento uniformemente variado, pois a velocidade varia de modo regular, uniforme: no carro A aumentou em 4km/h a cada segundo e no carro B diminuiu em 6 km/h a cada segundo.
Então: A aceleração média de um móvel em movimento retilíneo uniformemente variado, num certo intervalo de tempo, é igual a variação de velocidade dividida pelo intervalo de tempo.
Onde a é aceleração; v é a velocidade; t é o tempo.

Assim, 
a aceleração do carro A é de 4 m/s2
e a aceleração do carro B é -6m/s
O sinal de menos a frente do 6 indica que a velocidade se reduz em 6m/ em cada segundo.

Seguidores